Como tarea final de curso os presento algunos de los resultados de este trabajo. A continuación os hago llegar algunas de las reflexiones y conclusiones a las que he llegado tras las exposiciones realizadas por los alumnos:
1.- No existe una relación directa entre el trabajo que conlleva la preparación de la exposición y la exposición en si misma. La búsqueda, selección y el tratamiento de la información seleccionada ha resultado mucho más laborioso que el mero hecho de exponer ante sus compañeros los resultados a modo de conferencia.
2.- La búsqueda de la información ha sido para el alumnado relativamente fácil, pues han dispuesto en el centro de los medios tecnológicos oportunos al ser un centro TIC. Sin embargo, la posterior selección de la información es uno de los pasos que para los alumnos ha resultado más complicado, la amplitud de la información encontrada les desbordaba y no sabían:
a. Cómo debía seleccionar las diferentes fuentes de información y hasta que punto esas fuentes eran fiables.
b. Cómo sintetizar la información seleccionada.
3.- Igualmente, he podido comprobar que una gran parte de ellos cuando tiene que plasmar por escrito la información seleccionada no es capaz de hacerlo adecuadamente y en muchos de los casos se limitan a copiar literalmente la información encontrada. En este sentido, para una próxima ocasión creo que será oportuno dedicar más tiempo ha este aspecto en clase y pedirles que redacten la ponencia a partir de un esquema previo, evitando que tengan delante toda la información adquirida para así garantizar que no copien literalmente de las fuentes. Aquí creo que ha sido culpa mía porque he pecado de un poco ingenua y de no disponer del tiempo necesario.
No obstante, tengo que decir que dos de los grupos han realizado un trabajo impecable, evidentemente se corresponden con los alumnos más aventajados de la clase.
4.- Otro de los aspectos que tengo que destacar, es la dificultad en encuentran los alumnos a la hora de realizar el análisis desde el punto de vista artístico, en el Currículo de la ESO los aspectos relacionados con el Arte son muy escasos y el alumnado no conoce el lenguaje artístico de manera que este aspecto ha sido a uno de los que más tiempo hemos debido dedicar, la creación de un Glosario de términos artísticos ha resultado de gran utilidad.
5.- Uno de los cambios con respecto al planteamiento inicial fue que el trabajo no se realizaría individualmente sino que se realizaría por parejas, para potenciar la colaboración y el trabajo en equipo. Creo que ha sido un error por mi parte no haber evitado ciertos agrupamientos, pues como era de esperar el resultado obtenido en alguno de los casos ha sido poco satisfactorio, pues se han unido alumnos poco motivados y no han trabajado. De todas formas tengo que decir que también me he llevado gratas sorpresas, ha sido el caso de Samira y Estefanía, dos alumnas muy amigas y de resultados académicos muy bajos, que ha resultado una de las exposiciones que más ha gustado a los compañeros.
6.- Otra modificación que realizaría para una próxima ocasión es que los alumnos solo dispusieran del esquema para la exposición oral, de esa manera evitaría que se limitasen a leer la ponencia. Respecto a esta cuestión, tengo que decir que la mayoría de los grupos han realizado la exposición de forma bastante aceptable, destacando la actuación de tres grupos especialmente porque han sabido transmitir a sus compañeros perfectamente las ideas, de hecho la valoración realizada por los asistentes ha sido muy positiva, felicitando ha sus compañeros por el trabajo realizado y como he dicho anteriormente, no se trataba solo de alumnos que académicamente podamos calificar de buenos.
7.- Para los alumnos en general la mayor dificultad ha estado en la exposición oral, los nervios a tener que hablar en público, el miedo escénico, ha estado muy presente. Pero a pesar de ser este el aspecto más difícil creo que ha sido el más positivo, pues los alumnos de secundaría no están acostumbrados a hablar en público y actividades como estas le son de gran utilidad. Así mismo, he de decir que no hemos tenido la oportunidad de ensayar en varias ocasiones la exposición oral, algo que en un futuro debo modificar. Siempre el dichoso tiempo que se nos viene encima y parece que no cunde.
8.- Por lo que respecta a la intervención de cada grupo estaba previsto que fuese 6 y 8 minutos. De hecho, cuando se le propuso esta actividad los alumnos me requerían que se redujese el tiempo de exposición, sin embargo este tiempo ha sido superado en la mayoría de los casos por los grupos.
9.- Para finalizar, creo que yo también debería cambiar, soy demasiado exigente y perfeccionista. En ocasiones me cuestiono si es lo mejor dirigir tanto a los alumnos. Soy como una madraza que lleva a los hijos de la mano cuando ya son adolescentes.
